Cabaran Yang Dihadapi Oleh Guru Dalam Melaksanakan Pentaksiran Sekolah

Dalam melaksanakan pentaksiran dan penilaian di prasekolah guru guru berhadapan dengan pelbagai isu dan cabaran semasa.

Cabaran yang dihadapi oleh guru dalam melaksanakan pentaksiran sekolah. Pentaksiran sekolah dilaksana dalam bentuk pentaksiran formatif yang dijalankan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran atau pentaksiran sumatif di akhir unit pembelajaran semester atau tahun. Item yang mempunyai min yang paling tinggi ialah item yang melibatkan guru kurang faham bagaimana melaksanakan pentaksiran pkpim iaitu 3 99. Menunjukkan bahawa aspek masalah yang dihadapi oleh guru semasa melaksanakan pentaksiran berada pada tahap tinggi iaitu 3 89. Lazim yang akan ditanya oleh pengkaji adalah bagi menjawab objektif kajian kedua dan ketiga iaitu mengenal pasti pemahaman guru terhadap pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah pbs dan mengenal pasti permasalahan yang dihadapi oleh guru sepanjang proses pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah pbs disekolah.

Pengetahuan yang diterima dengan cara ini tidak akan kekal. Hal ini sesuai dengan prinsip kedua yang dinyatakan oleh james h. Antaranya ialah ketelusan dan kesahihannya maklumat yang diperolehi. Ini bermakna kejayaan dalam peperiksaan tidak.

Mcmilan 2000 iaitu sesuatu pentaksiran dan penilaian itu haruslah jelas boleh dipercayai dan boleh dicapai dengan telus.